廣西婦聯(lián)八桂月嫂服務(wù)中心

“早教園”是中國關(guān)心下一代工作委員會事業(yè)發(fā)展中心早教總部依據(jù)多元智能教育理論，結(jié)合中國傳統(tǒng)早教精華和中國兒童的生理、心理和行為特點而開設(shè)的兒童教育活動項目。
“早教園”區(qū)別于其它兒童教育的根本在于：國網(wǎng)早教注重孩子的心智開發(fā)和素質(zhì)培養(yǎng)，而不刻意追求對兒童的技能培訓(xùn)。
國網(wǎng)早教的兒童教育觀是：
① 擁有健康的體魄；
② 健全的性格；
③ 更聰明：清晰的思維、順暢的溝通；
④ 更快樂：不刻求生存的方式，只在乎生活的充實和快樂。為父母提供一個學(xué)習(xí)教育技能的平臺，給孩子提供一個愛和自由的空間?？梢暚F(xiàn)實早教園情況開辟160～200平方的活動場地，依照兒童的心理及心智特點裝潢設(shè)計，構(gòu)建一個適合兒童活動的真實溫馨的環(huán)境。
經(jīng)過3年“早教園”的教育和訓(xùn)練之后，家長把孩子送去上小學(xué)，這時他們具備有足夠的經(jīng)驗與學(xué)校教育相結(jié)合。在教育孩子方面，他們已具備了社會最高階層中的家長們難以獲得的高尚情感和思想，他們以自己的行為和品德表明自己有資格擁有一個有教養(yǎng)的孩子。
“早教園”的建立與科學(xué)教育息息相關(guān)。迄今為止，教育仍然是建立在對學(xué)生進行科學(xué)人類學(xué)研究的基礎(chǔ)上，這僅僅觸及到教育改革的一部分。然而，人不是動物，而是社會產(chǎn)物，在教育過程中個體的社會環(huán)境是家庭。如果科學(xué)教育學(xué)不能影響新一代成長的社會環(huán)境，那么，它改良新一代教育的努力也是徒勞！因此我相信，只有把幼兒園向文明進步敞開，我們才能改善新一代成長的環(huán)境問題，才有可能實際運用科學(xué)教育學(xué)的基本原理。